domingo, 13 de diciembre de 2020

IMPORTANCIA DE LA VENTILACIÓN EN LAS AULAS

Simulación de dinámica de fluidos computacional (utilizando modelos y algoritmos muy complejos con ordenadores muy gooordos) con partículas entre 100 y 5 micras. Podéis ver una distribución temporal de partículas de diferentes tamaños durante una simulación de 280 segundos. Los diferentes tamaños de partículas están marcados con diferentes colorines.
Si te fijas las partículas se adhieren a superficies, por ejemplo, la pared o la mesa. Las partículas con un tamaño de 100 y 50 micrómetros caen muy rápido en los primeros segundos. 
Las partículas pueden escapar del dominio de simulación a través de las ranuras de salida (círculos marrones). Para que lo entiendas el polen mide entre 20 y 50 micras. 
Las partículas menores de 10 micras se consideran respirables a nivel pulmonar. El humo de un tabaco tiene un tamaño medio de 0,15 micras. Las partículas con un tamaño de 20 micras o menos intentan escapar por todos los resquicios. 
Después de 280 segundos quedan un 9% de partículas en el aire. Comparado con un espacio no ventilado se reduce en un 50%.
Oficina ventilada



Oficina no ventilada

Y una conclusión importante...el tabaco...cuando hueles a tabaco y no ves al fumador...ese alcance debería de preocuparte. De aquí la importancia de usar la mascarilla y usar los espacios ventilados. La ventilación con extractor superior es más eficaz que solo una ventilación lateral abriendo ventanas. 
Moraleja: ventilar las aulas todo lo que se pueda. No quitarte la mascarilla bajo ningún concepto. Evitar comer y beber en el aula...y un suma y sigue. Y una cosa que debe quedarte claro, este virus se transmite no solo por las gotitas que liberas al hablar o gritar, cada vez está más claro que se transmite por la exhalación.

sábado, 28 de noviembre de 2020

REVISTA MICROHOBBY ...PURA NOSTÁLGIA

Esta fue sin duda mi motivación a la programación, la revista Microhobby. Aprendía más que en cualquier aburrida clase del Instituto. Pero a diferencia de la mayoría de los jóvenes actuales que son meros consumidores de video juegos, nosotros nos iniciábamos en la programación a los 12 años. Años felices de programación, de juegos,...tardes dibujando mapas para pasarnos el juego de moda...tardes y tardes de olor a tostadas de mantequilla con membrillo, estufas en los dormitorios, largas tardes de amigos con largas conversaciones en los 10 minutos que tardaban en cargar los juegos. Mi Spectrum 48K tenía teclas de goma, el tacto era una delicia...

https://microhobby.speccy.cz/mhforever/index.htm

Las portadas de la revista eran espectaculares, y ansiábamos recibir el sueldo semanal para poder ir al kiosko a comprarlas. Si te pillabas un gripazo te quedabas en la cama y las leías y leías una y otra vez, saboreando cada línea, cada truco, cada nuevo elemento de programación.




Mi juego preferido Alien 8, por eso he elegido esta portada.

martes, 30 de junio de 2020

Las matemáticas y la manipulación, la falsa realidad y la juventud ingrata.

https://seneca.ced.junta-andalucia.es/seneca/accesoexamenonline/prulibfp
Las matemáticas están de moda y la mayoría del personal no tiene ni idea, con lo que la manipulación del gobierno y algunos medios de comunicación ayudan a crear la falsa realidad de que todo ha pasado,...hemos vencido al virus. Mira la gráfica de arriba, no la de abajo. Mira la gráfica de arriba cuando te montes en el ascensor sin mascarilla, cuando estés de cervecita con todos tus colegas sin mascarilla, cuando un motón os reunáis para iros de bares (lo mismo al paso que vamos no os viene mal como despedida), cuando os pongáis de tertulia en el parque, sin mascarilla, cuando celebréis barbacoas y reuniones familiares, cuando un mogollón acabe en una misa...acordaros. Economía y salud no son compatibles, pero con las actitudes que se ven son lamentables. Y ni que decir de la juventud de la ingratitud, la preocupación por los abuelos antes del confinamiento ha dado paso a un despiporre de cachimbas en los parques, botellonas, ordas sin mascarilla. Eso si, casi todos aprobados en junio, casi todos a selectividad...menuda distorsión de la realidad, menudo fraude.


lunes, 29 de junio de 2020

LA IGNORANCIA POCO A POCO VA TRIUNFANDO


La ignorancia poco a poco va triunfando, se creen que el aprobado fácil, que el aprobado sin esfuerzo, es un derecho. Poco a poco la ignorancia se abrirá paso, pedirán no solo aprobar, pedirán calificaciones de ochos, nueves y dieces, para seguir motivados en el sueño del auto engaño. Cuando despiertes del sueño no tendrás nada y lo peor es que los padres habrán convertido a sus hijos en esclavos. Cuando no tengamos nada, ya que construimos vacíos, vendrá el hambre.

jueves, 11 de junio de 2020

CHULETILLAS DE CAMPO GRAVITATORIO

Me he animado a iniciar un nuevo proyecto que ya tenía en mente desde hace tiempo. El proyecto es condensar lo esencial de cada tema de Física de 2º de Bachillerato en una "chuletilla" altamente nutritiva. De forma que el alumno/a lo tenga todo muy condensado y resumido, tanto para resolver problemas día a día, como para hacer uso en la preparación de la selectividad.


miércoles, 3 de junio de 2020

Ley Orgánica de Educación 2/2006 de 3 de mayo hasta los Decretos 328/2010 y 327/2010 de 2º ciclo de educación infantil, primaria y secundaria para nuestra Comunidad Autónoma Andaluza se exponen los deberes y derechos propios del alumnado

No viene mal recordar de vez en cuando, ya que se les olvida que al Instituto se viene a estudiar, y no son lugares asistenciales.

Son deberes del alumnado:

a) El estudio, que se concreta en:

1.º La obligación de asistir regularmente a clase con puntualidad.

2.º Participar activa y diligentemente en las actividades orientadas al desarrollo del currículo, siguiendo las directrices del profesorado.

3.º El respeto a los horarios de las actividades programadas por el centro.

4.º El respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros y compañeras.

5.º La obligación de realizar las actividades escolares para consolidar su aprendizaje que le sean asignadas por el profesorado.


Hay algo que es fundamental, el punto 4º. Cuando tu hijo/a tiene partes, te llama el tutor/a, el Jefe/a de Estudios, el Director/a es que MOLESTA, está fuera de juego, y desde luego no hay aprendizaje. MUY IMPORTANTE para el extraño curso que viene.

jueves, 12 de marzo de 2020

SI PUEDES

#YOMEQUEDOENCASA

EN ESTOS MOMENTOS LA SALUD DE TODOS ES LO MÁS IMPORTANTE. 

¡Y DEBEMOS EMPEZAR YA!

miércoles, 4 de marzo de 2020

INTRODUCCIÓN AL ENLACE QUÍMICO (3º DE LA ESO)


Agradable clase donde trabajamos conceptos realmente abstractos y complejos, como es el caso del enlace químico. Nada como alumnado interesado en aprender. En próximas clases trabajaremos con modelos moleculares de plástico MolyMod.

domingo, 23 de febrero de 2020

LA ORTOGRAFÍA ES UN PROBLEMA Y NO TE QUIERES ENTERAR

Si tienes faltas de ortografía a "puñados" tienes un problema. En alguna tutoría he escuchado "es que mi niño/a es muy despistado" y no se fija en las faltas. ¿Despistado? , creo que no es una cuestión de despiste. Cuando la ortografía no se corrige en primaria es como la ortodoncia, ahora tienes los dientes cada uno para un lado. ¿La ortografía se corrige leyendo? ...en parte...la otra parte es trabajo personal, escribir mucho y copiar una y otra vez las palabras equivocadas. ¿Trabajar? creo que he pinchado en hueso. 

domingo, 9 de febrero de 2020

LUKA SULIC - Nessun Dorma

¡Disípate, oh noche! ¡Tramontad, estrellas! ¡Tramontad, estrellas!
¡Al alba venceré!
¡Venceré! Venceré!

miércoles, 5 de febrero de 2020

CALCULO CON MOLES (CANTIDAD DE MATERIA), MASA Y Nº DE MOLÉCULAS (4º de ESO)

Al final con sentido del humor parece que se fijan conceptos que cuestan trabajo. Así que dejo una de mis pizarras (cuya foto quedó fea y desenfocada) convertida en apuntes rápidos.
Haz click en la imagen para agrandar o descarga del Drive

lunes, 3 de febrero de 2020

RESUMEN DE ESTEQUIOMETRÍA DE REACCIONES QUÍMICAS (4º DE ESO)

Si hay un tópico central en la química de 4º de ESO es saber desarrollar la estequiometría de una reacción química como punto de partída de cualquier problema. Así que aunque no tenga un Apple pencil ni un Ipad tengo "pencils analógicos" de muchos colores para confeccionar esquemas. La foto la tienes también en el Drive de la materia.
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viernes, 31 de enero de 2020

CAMPO MAGNÉTICO (2°BACH)

Siempre el tema de campo magnético gusta, independientemente de que tenga una pequeña curva de aprendizaje en cálculo vectorial. Hoy vimos una pequeña introducción al funcionamiento de un acelerador de partículas.

Pizarra con breve frikeo apocalíptico en coronavirus.