Una tarea para el tema de Campo Eléctrico de 2º de Bachillerato haciendo uso del simulador de cargas y campos de Phet. Los temas de campos tienen un alto nivel de abstracción para el alumnado. A ver si ven algo de luz.
Se llevará a cabo una secuencia de tareas haciendo uso de un simulador de cargas y campos eléctricos.
Objetivos:
● Determinar las variables que afectan a la fuerza y la dirección del campo eléctrico para una disposición estática de cargas.
● Investigar las variables que afectan la fuerza del potencial electrostático (voltaje).
● Explicar las líneas equipotenciales y compararlos con las líneas del campo eléctrico.
●Para un arreglo de cargas estáticas, predecir las líneas del campo eléctrico. Verifica la predicción usando la suma de vectores.
En este modelo, los alumnos mueven cargas alrededor de un campo eléctrico simulado para determinar cómo ciertas variables afectan las interacciones entre cuerpos cargados. Primero, arrastra una carga positiva o negativa (o ambas) al campo. La simulación le permite colocar "E-Field Sensors", pequeñas cargas de prueba positivas. Arrastrando un sensor puede mostrar el valor de voltaje en cualquier punto del campo o trazar líneas equipotenciales. También se proporciona una cinta métrica virtual para calcular la distancia.
Es un buen modelo con herramientas robustas, lo que lo hace fácilmente adaptable a un curso de física de 2º de Bachillerato.
Se ha diseñado para el alumno/a una secuencia de tareas ordenadas por nivel de dificultad (y de exploración del modelo). Tendrá que cotejar los resultados obtenidos en el simulador con cálculos analíticos realizados manualmente. Aparecen pautas sobre el tipo de tarea que van a tener que desarrollar (uso del simulador, dibujar, pensar, realizar cálculos analíticos,...) así como el nivel de dificultad (se puede contemplar que el alumno/a haga parte de las tareas planteadas o todas).
En una primera etapa se utilizará el simulador en el desarrollo de las clases utilizando la pizarra digital con objeto de lograr llamar la atención del alumnado, ya que nos va a permitir mostrar objetos de la realidad física que tienen un alto grado de abstracción.
En una segunda etapa se pretende, mediante la secuencia de tareas planteadas en una hoja de estudios, involucrar a los estudiantes usando el simulador de forma que tenga que construir algunas conclusiones teóricas y llevar a cabo un aprendizaje independiente. Podrán reforzar por sí mismos los requisitos previos teóricos necesarios para esta unidad sobre el campo eléctrico.
