FORMULACIÓN DE HIDROCARBUROS 4º DE ESO

Cuando el alumnado acompaña las clases muy muy agradables. Hoy el 4º de ESO le pegamos fuerte a la formulación orgánica, concretamente a hidrocarburos ramificados. Esta foto me la han hecho...mucho mejor que las mías. Poco a poco se acercan las vacaciones de Navidad y nosotros a tope hasta el final. 

EDITOR MOLECULAR ON LINE

Fabuloso editor molecular on line con posibilidad de poder descargar los dibujos en jpg o png. Puedes acceder al editor en http://biomodel.uah.es/en/DIY/JSME/draw.es.htm
Muy recomendado para 4º de ESO complementando a los modelos en plástico como Molymod.

Separación de partículas en el aire mediante un impactador en cascada

El impactador en cascada retiene partículas en función de su tamaño aerodinámico. Es una especia de superaspiradora, el aire con el material particulado tiene que recorrer un circuito y a las partículas "más gorditas" les cuesta tomar las curvas, chocando y quedando atrapadas en un filtro. Si comprendistes el método de criba para separación de mezclas heterogéneas sólidas, este es parecido.

Analizando las partículas y el monóxido de carbono a las 9 de la mañana

Cuando recibes un WhatsApp con una foto así es motivo de alegría. Es señal de que mis alumnos empiezan a fijarse en otras cosas que no son la publicidad cuando van por la calle. La física y química es como la lluvia fina, poco a poco va calando y siempre es motivo de satisfacción. 

Son muy chulos los display de infomación de la calidad del aire que publica la Junta de Andalucia. Reconozco que los temas de aerosoles, propagación de contaminantes y modelización de atmósfera son realmente fascinantes. Así que propongo una tarea de carácter voluntario para la próxima evaluación.

Instrucciones para la tarea:

1º) Trabaja en grupo (3 personas)

2º) Elabora un informe que conteste a las cuestiones que se plantean a continuación (existen muchos formatos, como posters, lapbooks, formato escrito,..)

3º) Accede a la página de información de calidad del aire de la Junta de Andalucia. HAZ CLICK AQUÍ

4º) Lee la información de la página y observa que hay un apartado donde puedes seleccionar la provincia sobre la que quieres la información y el día concreto. Puedes seleccionar entre información cualitativa y cuantitativa.

Haciendo uso de la información que tienes aquí contesta a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué contaminantes se miden diariamente?

b) ¿En qué unidades se expresa la concentración? ¿Quién es el disolvente?

c) Dibuja un mapa de la provincia de Sevilla y localiza en el mismo las estaciones de sondeo atmósferico que tiene la Junta de Andalucía.

d) Indica la importancia que tienen cada uno de los contaminantes. Busca en Internet. Por ejemplo se mide el ozono, pero se llama troposférico y no tiene nada que ver con el famoso ozono de la capa de ozono, y tiene una alta repercusión sobre la salud. Puedes comentar quienes son las fuentes principales de los contaminantes.

e) Investiga qué es el material particulado PM10. ¿Siempre tiene origen en la actividad humana o tiene otros orígenes?

f) ¿Con qué frecuencia se miden a día estos contaminantes? Selecciona una estación de sondeo (puedes seleccionar una cuya localización te resulte conocida, visitarla y echarle una foto para tu trabajo). Una vez seleccionada la estación, selecciona el contaminante que más te guste y un día determinado. Realiza una gráfica que represente la variación del contaminante a lo largo del día. Luego analizaremos la gráfica en clase.

e) Investiga en que consiste el proyecto "Madrid Central"

Si vas a realizar el trabajo ponle cariño y verás que aprenderás un montón. Serás un ciudadano informado.

FECHA de ENTREGA: a la vuelta de las vacaciones de Navidad, primera semana, para exponerlos en la segunda semana. Animo. Por supuesto, podréis preguntarme las dudas que os surjan.

Destripando la escena de EXPANSE (Amazon Video): Batalla sobre Ganymede.

Hoy en 2º de Bachillerato hemos destripado una escena de EXPANSE. Es la escena en la que el grupo de marines marcianos están en la superficie de Ganymede mientras en el firmamento se libra una épica batalla que acaba destruyendo los espejos que focalizan la luz solar para la terraformación. La cuestión era calcular la altura geoestacionaria de estos espejos y ver si la la marine Draper tiene capacidad para ver con la ayuda de su casco la batalla que se está librando. Calculamos la órbita estacionaria y debatimos si con una visión 47X sería posible verla. O los espejos son de una superficie impresionante o hay troleo. Otra incongruencia es que podríamos calcular la caida libre de los espejos sobre la superficie y hay cosas que no cuadran. No cuadra el tiempo de caida ni la velocidad aparente de impacto de los espejos (la escena dura unos cuatro minutos mientras el alienígena de la protomolécula les zurra). Un detalle que mola es que el alienígena les corta las comunicaciones y deben hablar mediante  el contacto del casco de combate. 

LA TRANSICIÓN A LA ADOLESCENCIA TIENE SUS PROBLEMILLAS (2º DE ESO)

Cuando los chicos/as comienzan su transición hacia la adolescencia aparecen este tipo de problemas en la pizarra. Son los primeros conceptos sobre disoluciones y cálculos básicos sobre la concentración. Es esa época rebelde en la que la que a la pregunta ¿qué has hecho hoy en clase? contestan "NA".

DEL ENLACE IÓNICO AL COVALENTE...PARA TERMINAR EL CONCEPTO DE POLARIDAD 4º de ESO

Cuando un grupo de alumnos/as tiene ganas de aprender las pizarras fluyen solas. Hoy trabajamos los pilares básicos del concepto de enlace químico y terminamos con unas pinceladas sobre un concepto complejo, la polaridad en la molécula. Además siempre gusta un "friki-moment" así que metáforas sobre el funcionamiento de la proteína de hemoglogina en el intercambio gaseoso.

Interacción gravitatoria en el cine de ciencia ficción

Si hay una serie que clava la simulación de movimientos en condiciones de ausencia de campo gravitatorio esa es EXPANSE. Cuando complejos algoritmos de dinámica molecular se aplican al diseño de escenas de ciencia ficción surge la magia de reproducir situaciones realmente épicas. Son muchos los conceptos que se pueden visualizar en estas escenas. Si me tengo que quedar con alguno es el manejo impecable de la ley de inercia,...el movimiento de la Rocinante o el trazado de la artillería son un pasada y la física se hace presente poderosamente en la imagen. Hace 10 años el manejo computacional sobre sistemas de muchas partículas era costoso, hoy el desarrollo de programación sobre GPU hace que sea posible este tipo de maravillas. 

La rotura de los espejos en la batalla sobre Ganymede es una de las escenas para comentar en clase.

COMENZAMOS ENLACE QUÍMICO EN 4º DE ESO

En mi grupo de 4º de ESO de física y química comenzamos el tema de enlace químico. Sin duda un tema fascinante si nos centramos en los aspectos esenciales, como el hecho de que los átomos se combinan para formar sistemas con energía más baja. Entender el funcionamiento de la capa de valencia desde el conocimiento de la tabla periódica nos lleva a la metáfora de que el Universo es una especie de LEGO con reglas de construcción muy precisas. Una buena comprensión del enlace químico nos lleva a una adecuada visión de la reacción química como una rotura de enlaces químicos para formar enlaces nuevos, y leyes como la de conservación de la masa o la de las proporciones definidas afloran por si solas en a belleza del Universo que nos rodea.

PIZARRAS ANALÓGICAS EN UN MUNDO DIGITAL

En los últimos tiempos la saturación digital hace que nos guste lo "vintage". Llevo años intentando que mis alumnos aprendan con pizarras de tizas, les gustan y focalizan las tareas. El uso de las pizarras digitales ha supuesto tener al alcance una cantidad ilimitada de recursos, pero las pizarras tienen un efecto que no consiguen las pizarras digitales, y es el gusto por el trabajo personal hecho con cuidado,  valorando la importancia de la escritura y el dibujo.  Algo similar pasa con los cuadernos hechos con mimo. Un cuaderno realizado con mimo no es pasar a limpio las tareas una y otra vez, eso sería perder el tiempo. Mimar el cuaderno es hacer la tarea con cariño, con sosiego y con gusto por aprender y poner en valor lo aprendido. La organización de las ideas en el cuaderno, o en mi caso la pizarra, es una potente técnica de estudio. 

CAMBIO DE UNIDADES EN 2º DE ESO

Hemos arrancado y trabajamos a tope. Aprendemos a cambiar de unidades y a usar la notación científica. Las calculadoras Casio también ayudan ...las nuevas Classwiz son una pasada. Poco a poco abandonamos las escaleras y nos adaptamos a los factores de conversión.

Notación científica uso correcto de la calculadora fx 82, 85, 95, 350, 570, 911 SL o LA PLUS

Si tu calculadora no es la Casio Classwiz aquí tienes otro tutorial para la configuración (SETUP) de los formatos numéricos con énfasis en la notación científica.

Notación científica uso correcto de la calculadora Casio Classwiz

Fantástico tutorial de uso de la calculadora Casio Classwiz para el uso de la notación científica. Curiosamente, mis alumnos que saben configurar un teléfono móvil, instalar apps, etc , no saben configurar sus calculadoras para mostrar diferentes formatos numéricos, por ejemplo la notación científica.

Ciencia básica y el método científico como no te lo han contado.

Aunque este video va de ciencia puedes sacar otra lectura: "siembra y recogerás". Quizás ahora no seas consciente de la importancia de tus estudios y de tu formación, pero la casa no se construye por el tejado. Evidentemente uno debe hacer lo que le guste y le apasione, pero ¿sabes dentro de 20 años lo que te gustará y te apasionará?. Nunca consideres tu formación con inútil, como que no te vale para lo que tu quieres hacer, el conocimiento contribuirá sin duda a transformarte en una persona mejor, no solo mejor preparada, sino más libre, más autónoma, más crítica...

Deseando que mi calculadora Casio CG50 entre en combate

Este verano me trajo una gran satisfacción, participar con un tweet y ganar de premio una calculadora gráfica Casio CG50.

Pero no sólo afición, también devoción por su uso en clase, intentando inspirar a mis alumnos a su uso, un uso que desgraciadamente se queda en pasar números a notación científica o calcular alguna que otra razón trigonométrica. Es una lástima que incluso cierto profesorado de mates les diga a sus alumnos que todos los cálculos deben hacerlos a mano, si posibilidad de usar una calculadora científica. En fin, uno intenta evangelizar en esta sencilla y a su vez potente tecnología, pero a veces te quedas en el intento. Así que nada mejor que empezar el curso presentando mi nueva calculadora y su potencial.

APRENDIENDO A SIMULAR Y HACER FÍSICA CON ALGODOO EN 2º DE ESO

Algodoo es un simulador 2D de física desarollado por Algoryx Simulation AB. Las simulaciones en Algodoo incluyen el uso de las herramientas de programa (creador de polígonos, cúter, pincel, rectángulo, circulo, engranaje, fijar, rotar, puntero láser, etc) y sus características (CSG, modificación de la velocidad, atracción, refracción, cortar, licuar, etc) para crear complejas simulaciones. La simple interfaz de Algodoo permite a los nuevos usuarios crear simulaciones, y hacerlas funcionar con unos cuantos clicks, pero sin limitar a los que quieren crear complejas creaciones. Algodoo permite a los usuarios modificar la fuerza gravitacional, fricción, índice de refracción, densidad, capas de colisión, colorear polígonos, moverlos, realizar cambios en la presión, flotabilidad, y muchas posibilidades mas. 

El motor físico de Algodoo está basado en la constante lineal SPOOK resuelta por Claude Lacoursière en el seno de su tesis doctoral.

Ghosts and machines: regularized variational methods for interactive simulations of multibodies with dry frictional contacts

Lacoursière, Claude

Umeå University, Faculty of Science and Technology, Computing Science.

2007 (English)Doctoral thesis, monograph (Other academic)

Abstract [en]

A time-discrete formulation of the variational principle of mechanics is used to provide a consistent theoretical framework for the construction and analysis of low order integration methods. These are applied to mechanical systems subject to mixed constraints and dry frictional contacts and impacts---machines. The framework includes physics motivated constraint regularization and stabilization schemes. This is done by adding potential energy and Rayleigh dissipation terms in the Lagrangian formulation used throughout. These terms explicitly depend on the value of the Lagrange multipliers enforcing constraints. Having finite energy, the multipliers are thus massless ghost particles. The main numerical stepping method produced with the framework is called SPOOK.
Variational integrators preserve physical invariants globally, exactly in some cases, approximately but within fixed global bounds for others. This allows to product realistic physical trajectories even with the low order methods. These are needed in the solution of nonsmooth problems such as dry frictional contacts and in addition, they are computationally inexpensive. The combination of strong stability, low order, and the global preservation of invariants allows for large integration time steps, but without loosing accuracy on the important and visible physical quantities. SPOOK is thus well-suited for interactive simulations, such as those commonly used in virtual environment applications, because it is fast, stable, and faithful to the physics.
New results include a stable discretization of highly oscillatory terms of constraint regularization; a linearly stable constraint stabilization scheme based on ghost potential and Rayleigh dissipation terms; a single-step, strictly dissipative, approximate impact model; a quasi-linear complementarity formulation of dry friction that is isotropic and solvable for any nonnegative value of friction coefficients; an analysis of a splitting scheme to solve frictional contact complementarity problems; a stable, quaternion-based rigid body stepping scheme and a stable linear approximation thereof. SPOOK includes all these elements. It is linearly implicit and linearly stable, it requires the solution of either one linear system of equations of one mixed linear complementarity problem per regular time step, and two of the same when an impact condition is detected. The changes in energy caused by constraints, impacts, and dry friction, are all shown to be strictly dissipative in comparison with the free system. Since all regularization and stabilization parameters are introduced in the physics, they map directly onto physical properties and thus allow modeling of a variety of phenomena, such as constraint compliance, for instance.
Tutorial material is included for continuous and discrete-time analytic mechanics, quaternion algebra, complementarity problems, rigid body dynamics, constraint kinematics, and special topics in numerical linear algebra needed in the solution of the stepping equations of SPOOK.
The qualitative and quantitative aspects of SPOOK are demonstrated by comparison with a variety of standard techniques on well known test cases which are analyzed in details. SPOOK compares favorably for all these examples. In particular, it handles ill-posed and degenerate problems seamlessly and systematically. An implementation suitable for large scale performance and accuracy testing is left for future work.

Place, publisher, year, edition, pages

Umeå: Datavetenskap , 2007. , p. 444

OBTENCIÓN DE FUERZAS RESULTANTES

Limpieza y organización son fundamentales en el estudio. Poner cariño a la tarea demuestra concentración y gusto por aprender. Cuaderno de Águeda (2º ESO A) IES Bellavista.

Almacenamiento de energía basado en la energía potencial gravitatoria

Es importante comprender que lo complicado no es producir energía, lo complejo es almacenarla para tenerla disponible cuando lo necesitemos. Nos esperan decadas donde el ingenio humano se pondrá a prueba para afrontar un mundo sin petroleo.

CITHE: GIROSCOPO/GIROSCOPIO

BUSCADUENDES COMO JUGAR (III): Las cartas de objetos básicos

Haciendo el inventario de cartas nos encontramos un conjunto de 8 cartas: 4 de varitas mágicas (de roble, haya, olmo y sauce) y otras cuatros de objetos (gorro encantado, atrapasueños, gema multiforme y pulsera de amistad. Las funciones de estas cartas están bien definidas y básicamente actúan transformando la tirada de dados en un reto. Las cartas de artefacto de las varitas mágicas funcionan obteniendo una estrellita de éxito. Para ello necesito pagar el coste de activación de la carta con dos rayitos de energía. Sería equivalente a transformar un dado de dos rayitos en un éxito. 

Las otras cuatro cartas de objeto básico (2 de ropa y 2 de artefacto) actúan cambiando el color de un rayito en una tirada de dados. Por lo que entiendo que nos podrían ser útiles en la activación de otras cartas. 

Desde el punto de vista de coste en gemas para poder poseer estas cartas, todos los personajes jugadores podrían tenerla. Un detalle que haya 4 varitas mágicas para no pelearnos en el juego por un objeto tan propio de la magia y de los magos. Por supuesto tienen un coste de compra de 4 bien en monedas de magos o de brujas. 

Buscaduendes - Cartas de objetos básicos, artefacto: varitas mágicas

Buscaduendes - Cartas de objetos básicos artefactos

Es una lástima que al final unas cartas tan bonitas queden reducidas a modificadores a las tiradas de dados y no introduzcan instrucciones que permitan facilitar el proceso narrativo. Haciendo un poco de investigación en publicaciones de Nosolorol me di cuenta que en su revista ROLGRATIS volumen 1, se publicaba una artículo con una aventura de Pequeños Detectives de Monstruos denominada "Los Buscaduendes", por parte de los autores de Buscaduendes. Es curioso que en esta aventura se cita que: "Los Buscaduendes reciben objetos mágicos a cambio de sus servicios y los suelen usar en su trabajo. Cada Buscaduendes solo podrá llevar encima uno de los siguientes objetos (puedes compartirlos con tus compañeros)". Estos objetos eran:

• Varita mágica: Permite paralizar a los duendes. 

• Frasco encantado: Se utiliza para atrapar a los duendes. 

• Gorro de concentración: Para encontrar cosas ocultas. 

• Escoba voladora: Para volar como las brujas. 

• Otros objetos: Los magos tienen un sinfín de objetos.

Sin duda pequeñas aclaraciones sobre el modo y utilidad de actuación de estos objetos. Es por lo que sería interesante reconducir las intervenciones de los PJ para que independientemente de que estos objetos sean ayudas a las tiradas de dados, se introduzcan pequeñas narraciones donde se dramatice el uso de estos objetos. Tal y como dice el libro de reglas las varitas mágicas están orientadas a todos aquellos que tengan la imaginación como su cualidad más importante, y podamos dar forma a todo lo que imaginamos. Por ejemplo si hacemos una tirada de imaginación para intentar abrir una compleja cerradura de una habitación, el obtener una estrellita con el uso de la varita podría introducir un elemento narrativo como "¡genial! he tenido éxito en mi reto, gracias a la varita mágica he transformado un pequeño cuchillo en una llave maestra que me ha permitido abrir la cerradura...menudo tiempo ahorramos con esto de la magia".

En cuanto a cambiar el color de un rayito en una tirada de dados, está claramente orientado a poder pagar el coste energético de activación de otra carta. Por ejemplo consigo un rayito azul en un dado en un enfrentamiento con un enemigo. Mediante el gorro encantado logro canalizar adecuadamente la energía de la carta "Vial de Energía" que tiene un coste de activación de un rayito morado. Gracias a que he podido canalizar mi energía en el combate mi enemigo se ve obligado a tirar de nuevo los dados. Es fundamental recuperar la narración ya que de lo contrario los objetos carecerán de demasiado sentido dentro de la aventura.

Para terminar comentar que podemos plantear un inicio de la aventura donde le regalamos a los Buscaduendes unas cartas básicas como ayudas iniciales, o como elementos de motivación para llevar algún objeto inicialmente en el equipo. En este caso, cartas como los objetos básicos artefactos no nos servirían al no tener más cartas con las que interactuar. Así que sólo podríamos regalarles varitas mágicas con objeto de aumentar las probabilidades de éxitos en las tiradas.

BUSCADUENDES COMO JUGAR (II): Las cartas de poder

Buscaduendes - Cartas de poder

El uso de las cartas de poder parece que tiene una utilización más clara. Al ser cartas que se obtienen como premios de los Maestros Elur, Ayla y Ada al completar misiones cumplen el papel de subir en puntos de experiencia. En este juego los personajes pueden comprar objetos y conseguir gemas, con lo que van enriqueciendo su equipo, pero no acumulan puntos de experiencia, exceptuando estas cartas de poder. 

Por otro lado para poder poseer estas cartas tienes que cumplir unos requisitos de energía (3 gemas de conocimiento, 3 gemas de agilidad o 3 gemas de imaginación), con lo que en principio estarían indicadas para cada una de las tres tipologías de personajes.

Una vez que una de estas cartas sea nuestra,  necesitan ser activadas mediante una ficha de poder ANTES DE EJECUTAR UNA ACCIÓN y en ocasiones necesitas realizar un reto. La realización de un reto también la veo confusa de interpretación, ya que un reto es una acción que requiere una tirada de dados y una comparación con un nivel de dificultad determinado por el Master del juego. En la página 29 te indican posibles acciones de reto: atacar un duende, tomarte una poción, esconderte,... La verdad es que hubiera agradecido un ejemplo de combinación de reto + el uso de la carta. Se me ocurre el siguiente ejemplo con la carta INVISIBILIDAD: tenemos un encuentro con un enemigo en un angosto desfiladero. Decido dar una salto por encima de él en una tirada de agilidad (este es el RETO). Si lo supero activo la carta que me da derecho a una acción adicional. Esta acción adicional es camuflarme en el ramaje de unos árboles de manera que me hago invisible para el enemigo. Para esta acción de camuflarme tengo 2 estrellitas extra para superarla.

Para finalizar este post comentar que para finalizar el hilo narrativo de la aventura, podemos decirles a los personajes jugadores que resuman sus actos heroicos en la misión en una visita a los Maestros al retornar a la aldea. No tienen porque obtenerlas todos los personajes, solo aquellos que hayan desempeñado un papel especialmente relevante en el desarrollo de la misión.

Carta ESCUDO MÁGICO: se activa sólo con una ficha de poder. Nos aporta 2 estrellitas de éxito en una acción de defensa o de éxito. Su uso no plantea demasiadas dudas.

Carta VELOCIDAD: se activa sólo con una ficha de poder. Nos aporta 2 estrellitas de éxito en una acción de acrobacias, rapidez y equilibrio. Su uso no plantea demasiadas dudas.

Carta RENOVAR ENERGÍAS: se activa con una ficha de poder + RETO. Reparte las estrellitas de los dados como puntos de Resistencia para nosotros y nuestros amigos de aventura. Podemos plantearla en una situación en la que hemos salido mal parado de la acción de algún reto y estamos hechos polvo. Por ejemplo un grupo de trolls abusones nos han calentado un poco y nos han tirado en un pozo de mocos pegajosos con cierta dificultad para salir. Claro que para poder utilizarla tenemos que superar un reto. ¿Qué reto podríamos plantearles? Por ejemplo el reto puede ser simplemente poder salir del pozo de mocos. 

Carta TELETRANSPORTE: se activa con una ficha de poder + RETO. Recibes dos estrellitas para una prueba que nos permite teletransportar objetos o personajes a zonas conocidas.  ¿Qué reto podríamos plantearles para la activación? La magía del teletransporte requiere un poco de espacio, los estamos en la madriguera de unos ratones de biblioteca que han ejecutado un gran robo de libros, si queremos retornar los libros a su biblioteca original tendrás que sacar los libros de la biblioteca hacia un claro en el bosque. Carga con los pesados libros sin dañar ninguno (RETO de AGILIDAD) y si lo logras ZAAASSSSS teletransporte de libros a su lugar de destino.

Carta TRANSFORMACIÓN: se activa con una ficha de poder + RETO. Recibes dos estrellitas para una prueba (entiendo que de MAGIA) que nos permita convertirnos o convertir a otro personaje cercano en lo que queramos. ¿Qué reto podríamos plantearles para la activación? Unos trasgos salvajes te persiguen con intenciones dudosas, sería ideal transformarte en un duende de fuego que les plante cara, pero antes debes de saltar sobre una trampa que te han tendido en el bosque (RETO de AGILIDAD).

Carta RATÓN DE BIBLIOTECA: se activa con una ficha de poder + RETO. Recibes dos estrellitas para una prueba (entiendo que de CONOCIMIENTO) que nos permita recordar información sobre cualquier cosa de algún libro que leístes. ¿Qué reto podríamos plantearles para la activación? Cuando he pensado en esta carta he modificado un poco su interpretación, así que no sólo vale para recordar si no para poder leer y memorizar libros enteros de magia. Un fabuloso libro cargado de hechizos y conjuros ha caido en tus manos y quieres memorizarlo antes de que su dueño se de cuenta que estás fisgoneando y te eche el guante, así que utilizas esta fabulosa carta de poder secreto. El reto podría tratarse de abrir (mediante una prueba de MAGIA) un pequeño candado-mágico que se resiste un poco en su acertijo. Una vez que has abierto la cerradura del libro mágico el conocimiento es tuyo.

Carta VÍNCULO MENTAL: se activa con una ficha de poder + RETO. Recibes dos estrellitas para una prueba (entiendo que de CONOCIMIENTO) que nos permita meterte en la mente de otro personaje y realizar una acción o comunicarte con él. ¿Qué reto podríamos plantearles para la activación? Imaginemos que necesitamos de un objeto, un objeto muy pequeño, realmente pequeño, sólo al alcance de un ratón. El ratón podría hacernos el favorcillo de traernoslo si logramos meternos en su mente y controlarla, utilizar el ratón como si fuera una especie de dron biológico. Pero antes tenemos que atrapar al ratón y  corremos de tras de él. Es realmente escurridizo, así que hacemos un reto de AGILIDAD y si el ratón es nuestro su mente también...solo tenemos que mirarlo fíjamente a sus pequeños ojos brillantes.

Carta TRANSMUTACIÓN: se activa con una ficha de poder + RETO. Directamente transormas monedas en gemas de cualquier color, sin ninguna tirada de dados. Nos viene de perlas para hacer un poco de historia explicando lo que pretendían los antiguos alquimistas ¿Qué reto podríamos plantearles para la activación?Un reto muy simple es que estas monedas estén en posesión de uno de nuestros indeseables abusones del bosque, así que en un reto de AGILIDAD mantenemos una breve acción con el fin de asustarlos un poco y que desistan de cuidar tanto metal brillante.

BUSCADUENDES COMO JUGAR (I): Cartas y cartas de poción

Buscaduendes, ¿un juego para niños o un juego para que mayores jueguen con niños? Personalmente me quedo con lo segundo. El formato de Buscaduendes es el de una caja al uso de los juegos de mesa, y cuando lo exploras, "unboxing" creo que se  dice, parece que desarrollará algún tipo de facilidad tipo juego de mesa, pero no, esa no es la realidad posterior. La realidad es que es un marco o una base para desarrollar juegos de rol narrativo con niños. Y aunque el libro de reglas explica bastante bien tanto las características que puede tener un personaje ( agilidad, conocimiento e imaginación) como los aspectos de las tiradas con dados (en diferentes tipos de pruebas), es desde mi punto de vista deficitario en la explicación de como se usan las cartas, ya que por un lado se comportan como modificadores de dados (mi interpretación de adulto), pero claro, las imágenes interpretadas por niños pueden llevarles a interpretar otras cosas. 

Por ejemplo hay una carta que se denomina "POCIÓN PICANTE". Se nos podrían ocurrir multitud de acciones para una poción picante, pero en la descripción de la carta ¿supone "1 rayo" de energía que se suma a la tirada de dados?. Releyendo el escueto (pero en ocasiones clarificador libro de reglas), los simbolitos de algunas de las cartas son requisitos de activación para la misma. Básicamente para poder utilizar una carta:

1º) Hay que poseerla, así que o bien la compras con las monedas adecuadas (de mago o de brujas) o te la ganas (la encuentras o te la dan en agradecimiento por alguna acción).

2º) Para poseerlas hay que poder poseerlas, por lo cual tienen unos requisitos en gemas de colores. Si el las características del personaje no tienes esa secuencia mínima de gemas de colores no podrías comprarlas.

3º) En el supuesto de que la tengas, para poderla usar hay que activarla (no todas las cartas tiene coste de activación), y tienen un coste en éxitos (estrellitas) o en energía (rayitos). 

Buscaduendes - Carta de poción picante

Como puede apreciarse esta carta tienen un coste de compra de 1, y unos requisitos en gemas tales que cualquiera podría equiparse con ella ya que en la energía de personaje todos tendríamos alguna gema de cada color. Pero la descripción de esta carta a mi me parecería confusa para un niño por los siguientes motivos:

- Letra pequeña marrón sobre fondo marrón.

- El rayito no va seguido de ":", por lo que se trata de un efecto que se consigue con la carta, no es por tanto un requisito de tirada de dados para poderla utilizar. Esto último se deduce también ya que las cartas de poción se utilizan siempre antes de la tirada de dados. 

- Pero un niño/a dirá: ¿y para qué quiero yo un rayito? ¿para qué lo utilizo? El chaval entiende una acción directa de una poción picante, no entiende una acción encadenada donde se obtiene un rayo extra en la tirada para poder activar otra carta del equipo...demasiado complicado.

Así que entiendo que a las cartas hay que echarles imaginación. 

Hay 5 cartas de poción:

- Mocos de hadas (2 monedas de brujas): consigues 2 rayitos extra en la tirada de dados.

- Poción picante (1 monedas de brujas): consigues 1 rayitos extra en la tirada de dados.

- Suerte en frasco  (1 monedas de brujas): consigues 1 éxito (estrella) extra en la tirada de dados.

- Babas de caracol  (1 monedas de brujas): recuperas 4 puntos de resistencia mágica (equivalente a las vidas) 

- Sudor de setas  (1 monedas de brujas): no tiras el dado oscuro en la próxima tirada.

Salvo las dos últimas cartas, o la suerte en frasco, el resto me suponen acciones encadenadas con otras cartas, es decir, poca utilidad con lo bonitas que son las ilustraciones y todo lo que se nos ocurriría hacer con ellas.  No se si esta negociación de rayitos es factible con enanos de 6 o 7 años que se dejan llevar por la información realmente visual de la carta.

...en la próxima entrada: las CARTAS DE PODER.

Lección genial sobre sistemas de juego de rol

¿Qué sistema de juego para empezar?  Personalmente reglas sencillas y muy muy narrativo. Así que básicamente tenerte que leer 400 páginas de Pathfinder para terminar lanzando un conjuro me parece excesivo. Un sistema ligero favorece la fantasía y la narración...la cosa es echar un rato.

Carta a mis alumnos suspensos

Al Instituto se viene a trabajar y a aprender

Entrevista: Inger Enkvist: “La nueva pedagogía es un error. Parece que se va a la escuela a hacer actividades, no a trabajar y estudiar” 
https://elpais.com/elpais/2018/07/17/eps/1531826084_917865.html?id_externo_promo=enviar_email